O Ministro da Ensino e Préstimo, Giuseppe Valditara, assinou o decreto que destina 400 milhões de euros financiar atividades de inclusão, sociais e de desenvolvimento de competências durante o período de suspensão das aulas no verão.
Por decreto de Ministro da Ensino e Préstimo 11 de abril de 2024, prot. n. 72em curso matrícula, foi validado o Projecto de fortalecimento de competências, inclusão e sociabilidade durante a suspensão de aulas de verão, para os anos letivos 2023/2024 e 2024/2025 (o chamado “Projecto Verão”).
O Projecto é constituído por diversas ações e recursos financeiros: em pessoal, recursos provenientes de Ao PNRR e ao PON 2014-2020 é acrescentada uma dotação suplementar e sucoso ligada ao Programa Vernáculo “PN Escola e Competências 2021-2027”, criando uma possante sinergia entre os fundos do PNRR e fundos estruturais.
Inferior está um resumo dos recursos e intervenções implementadas pelo Ministério que constituem o Projecto Sucessório; cada instituição de ensino será capaz de traduzi-lo em projetos concretos, de consonância com o necessidades e características de seus usuários.
1. Projecto de Verão – Programa Vernáculo “PN Escola e Competências 2021-2027”
Será publicado edital, direcionado a todas as instituições de ensino estaduais e não privadas mercantil (nos termos do decreto do Ministro da Ensino de 16 de março de 2020, n. 181, art. 5), primitivo e escolas secundárias de primeiro e segundo graus, para disponibilizar os recursos do “Projecto Imobiliário”, que, no contexto do Programa Vernáculo “PN Escola e Competências 2021-2027”, proporciona uma importante atribuição global de 400 milhões de euroscom o objetivo de promover a substanciar e melhorar as competências, incluindo as digitais, muito porquê a inclusão de alunos com fragilidade.
Os recursos que as escolas terão disponíveis no contexto do Projecto de Verão permitirão concordar projetos que incluam instrução, esporte, música, teatro, atividades recreativas e recreativas, com temática ambiental e, de forma mais universal, todas as iniciativas que promovam relacionalidade, reunião, inclusão, sociabilidade, hospitalidade e vida em grupo.
2. Ações vinculadas ao PNRR e ao PON 2014-2020
Além dos recursos relativos ao Programa Vernáculo “PN Escola e Competências 2021-2027”, As instituições de ensino de 1.º e 2.º ciclo têm disponíveis os seguintes recursos PNRR e PON, utilizáveis durante a suspensão de verão das atividades letivas:
- M4C1 – Investimento 1.4 “Mediação extraordinária visando redução de lacunas territorial no primeiro e segundo ciclo do ensino secundário e no combate ao desistência escolar”. Com Decreto do MIM de 2 de fevereiro de 2024, n. Foram distribuídos 19 750 milhões de euros pelas escolas, muito porquê 40 milhões de euros para os centros provinciais de instrução de adultos, a termo de prometer a redução das disparidades territoriais na aprendizagem e o combate ao desistência escolar, promover intervenções de tutoria e cursos de formação para alunos em risco do desistência escolar e dos jovens que já abandonaram a escola;
- M4C1 – Investimento 3.1 “Novas competências e novas linguagens”. Com decreto MIM de 12 Abril de 2023, n. Foram distribuídos 65 600 milhões de euros pelas escolas para a construção de percursos educativos, formativos e de orientação de alunos e estudantes destinados a promover a integração, nos currículos de todos os ciclos escolares, de atividades, metodologias e teor talhado a desenvolver competências STEM, digitais e de inovação, muito porquê aquelas linguística, garantindo a paridade de oportunidades e a paridade de género em termos de abordagem atividades metodológicas e de orientação STEM, também com base no previsto pelo parágrafos 547-554 da lei de 29 de dezembro de 2022, n. 197;
- PON 2014-2020 – Caminhos de competências e orientação transversais (PCTO) no estrangeiro.
Com edital datado de 23 de fevereiro de 2024, foram disponibilizados aos institutos técnicos e profissionais 140 milhões para ações de formação para competências transversais e para orientação através de experiências no estrangeiro, a realizar no ano letivo 2023-2024, no período de verão e com possibilidade de realização prévia de ações de formação linguística em sala de lição.
Por termo, acredita-se que, dentro da autonomia organizacional que as instituições possuem as escolas podem enriquecer ainda mais a oferta do Projecto de Verão, individualmente ou em rede entre si, obrigado às alianças entre a escola e o território, as autoridades locais, as comunidades locais, as universidades, os centros de investigação, associações desportivas, organizações de voluntariado e do terceiro setor, muito porquê através do envolvimento activo das famílias e das suas associações.
Os projetos são estruturados com base em acordos e convenções, respeitando as competências de cada tipo ator, em pessoal no que diz reverência às prerrogativas das autoridades locais proprietárias dos edifícios escolares, podem providenciar a gestão das atividades pelas próprias escolas ou pelas autoridades locais ou outras entidades do território para organizá-los e geri-los dentro dos edifícios escolares, também com uma taxa financeira das famílias.
É principal que as instituições educativas tenham os recursos e aproveitem todas as oportunidades para poder permanecer cândido durante todo o ano, realizando atividades de formação e reunião mormente para as crianças e jovens que, no verão, perdem aquele ponto de referência fundamental que é escola e não pode narrar com outras experiências de enriquecimento e incremento pessoal devido necessidades profissionais dos pais ou situações familiares específicas.
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