Um decreto que atribui 400 milhões de euros para financiar atividades de inclusão, sociabilidade e desenvolvimento de competências para o período de suspensão das aulas no verão. Foi assinado pelo Ministro da Ensino e Valor, Giuseppe Valditara, para os anos letivos 2023/24 e 2024/25, e é talhado a escolas primárias e secundárias não comerciais públicas e privadas. Os recursos, mais 80 milhões de euros que o projecto dos dois anos anteriores, permitirão a activação caminhos que possam interessar, a partir das propostas das escolas, entre 800 milénio e 1,3 milhões de alunos; 1,714 milhão de horas adicionais de atividade.
O público de beneficiários e a duração dos cursos podem ser ampliados ainda mais pelas escolas graças ao acordos com autoridades locais, universidades, organizações voluntárias e do terceiro setor, as associações desportivas e as próprias famílias, seguindo o exemplo das boas práticas já desenvolvidas com base na autonomia escolar. Isto está previsto na rodear às escolas assinada pelo ministro. “Prometemos isso no ano pretérito e agora também graças a um aumento sumarento de fundos, conseguimos implementar um Projecto de Verão ampliado e renovado. Nosso objetivo”, declara Valditara, “é um escola que é referência para alunos e famílias mesmo no verão, com esportes, atividades recreativas, oficinas o substanciar as atividades, utilizando todas as sinergias positivas possíveis, desde as autoridades locais até às associações do terceiro setor. Uma escola”, explica o ministro, “que seja cada vez mais um lugar lhano, segmento integrante da comunidade o ano todopercebendo atividades de associação e treinamento mormente para crianças e jovens que, no verão, não podem relatar com outras experiências de enriquecimento e propagação pessoal devido às exigências laborais dos pais ou a situações familiares particulares”.
Os 400 milhões, que fazem segmento do programa pátrio “Escola e competências 2021-2027”, permitirão estribar projetos que incluam atividades recreativas, desportivas, musicais, teatrais, de temática ambiental, mas também de reforço disciplinar e, de forma mais universal, todas aquelas iniciativas que incentivam a associação, a inclusão e a sociabilidade. O os professores que decidirem aderir aos projetos de forma voluntária poderão ser remunerados dentro dos limites dos recursos disponíveis para os módulos de ensino ativados.
A nota ministerial, enviada juntamente com o decreto, especifica ainda que, dentro da autonomia organizacional de que dispõem, instituições de ensino poderão enriquecer ainda mais a oferta do Projecto Verão, individualmente ou em rede, graças a alianças entre a escola e o território, autarquias locais, comunidades locais, universidades, associações desportivas, organizações de voluntariado e do terceiro setor, muito uma vez que através do envolvimento ativo das famílias e das suas associações . Os projectos estruturados com base em acordos e convenções, respeitando as competências de cada actor, nomeadamente no que diz reverência às prerrogativas das autarquias locais proprietárias dos edifícios escolares, podem prever que o as próprias escolas gerem as atividades ou as autoridades locais ou outras entidades locais organizam-nas e geri-los nos edifícios escolares, em alguns casos também com a taxa das famílias. As escolas poderão, além dos 400 milhões atribuídos, utilizar fundos adicionais para projetos de verão, aproveitando os 750 milhões do Pnrr para o combate ao orfandade escolar e à superação das disparidades territoriais e os 600 milhões de Pnrr para ações de valorização de competências.