Catapultando para o século 21 com acesso equitativo à tecnologia para todos os alunos | Notícia em destaque #ÚltimasNotícias

No Distrito Escolar Unificado de Compton, em Compton, CA, a tecnologia não é simplesmente uma ferramenta para realizar tarefas; os líderes distritais veem a tecnologia como um meio de transformação – e estão determinados a dar a todos os alunos acesso equitativo.

“Queremos que nossos alunos deixem de ser consumidores de tecnologia para se tornarem criadores de tecnologia”, afirma Álvaro Brito, administrador de equipe do distrito.

O Distrito Escolar Unificado de Compton já havia dado o primeiro passo nesta jornada. Trabalhando com a Verizon e seus parceiros sem fins lucrativos, o distrito estabeleceu Verizon Innovative Learning Labs em sete de suas 25 escolas. O programa Verizon Innovative Learning Lab integra tecnologia emergente com um currículo baseado em projetos em um laboratório de aprendizagem experiencial de última geração e personalizado nas escolas Title I. Alimentados por um currículo emergente repleto de tecnologia, incluindo realidade aumentada (AR), realidade virtual (VR) e impressão 3D, os Laboratórios de Aprendizagem Inovadores da Verizon apoiam os alunos a explorar oportunidades para ajudar a fazer o mundo avançar, aproveitando a tecnologia, a inovação social e o design thinking para impactar suas comunidades.

Tendo visto o poderoso impacto do programa Verizon Innovative Learning Lab nestas sete escolas, os educadores do distrito de Compton queriam encontrar formas de expandir os benefícios para todas as 25 escolas do distrito.

“Queríamos ter certeza de que não apenas essas poucas escolas selecionadas que receberam os incríveis laboratórios de aprendizagem inovadores da Verizon tivessem acesso a essas tecnologias, mas também tentassem replicá-las em todo o distrito escolar”, explica Brito.

O programa Verizon Innovative Learning Lab capacita escolas de todo o país a se tornarem centros de inovação. Todos os alunos do distrito, segundo os líderes escolares, se beneficiariam do currículo STEM e do acesso à tecnologia emergente, com base no sucesso da Davis Middle School, a primeira escola distrital a aderir ao programa Verizon Innovative Learning Lab.

“Vimos um aumento no engajamento. Vimos um aumento no comparecimento. Vimos um aumento no interesse em resolver problemas do mundo real na comunidade, e o mesmo aconteceu com a Verizon”, afirma Michele Dawson, diretora sênior de inovação e tecnologia da Compton Unified.

Usando o Verizon Innovative Learning Lab como modelo a ser replicado, os educadores elaboraram um plano. “Era uma tarefa difícil, mas a inovação e a criação que daí resultaram foi incrível”, diz Brito. A liderança de cada escola identificou salas que poderiam ser transformadas em laboratórios, e os diretores encomendaram tecnologia e móveis para a construção, usando os Laboratórios de Aprendizagem Inovadores da Verizon existentes como modelo.

E, claro, havia pessoal. Durante o verão de 2022, 30 professores participaram de uma sessão de treinamento profissional de uma semana organizada de forma independente pela Arizona State University, que cria o currículo STEM com tecnologia e fornece desenvolvimento profissional para o programa Verizon Innovative Learning Lab. “Então, no verão, tivemos um grupo de educadores de todo o distrito que foram treinados em todos esses diferentes tipos de tecnologias que veriam no laboratório.”

O resultado foi uma expansão instantânea dos laboratórios STEAM em todo o distrito, beneficiando tanto estudantes como professores. “Esses laboratórios STEAM tornaram-se um centro de inovação e criação, não só para os alunos, mas também um espaço onde os professores entram, aprendem a usar novas tecnologias e a desenvolver capacidades”, explica Brito.

Os alunos, é claro, adotam a tecnologia com facilidade e, às vezes, sem saber que a diversão que estão tendo também está lhes ensinando algo. “Eles pensam que estão brincando muitas vezes, mas na verdade estão aprendendo habilidades que são úteis e podem um dia ser frutíferas para eles e suas famílias”, diz Susanna Miranda, diretora da Clinton Elementary School.

Essa missão de preparar seus alunos para o futuro é algo pela qual Miranda diz ser apaixonada. “Eu queria que meus alunos se considerassem engenheiros. Queria que meus alunos se considerassem programadores”, diz Miranda. “Eu venho desta comunidade”, diz ela. “Eu sou aquelas crianças; Eu observo essas crianças. E agora quero ter certeza de que posso oferecer a eles tantas oportunidades quanto possível para terem sucesso na vida.”

“Sei que aceleramos a velocidade com que podemos levar nossos filhos ao aprendizado e à inovação do século 21 que queremos que eles tenham no futuro”, acrescenta Dawson. “Este programa mudou a trajetória do Distrito Escolar Unificado de Compton e o catapultou para o futuro.”