Como os professores podem integrar novas tecnologias como a IA na sala de aula? “Seja mente aberta e assuma riscos”, diz a diretora executiva do Friday Institute for Educational Innovation e reitora associada de pesquisa translacional da NC State College of Education, Krista Glazewski #ÚltimasNotícias

Por mais de 20 anos, a Diretora Executiva do Friday Institute for Educational Innovation e Reitora Associada de Pesquisa Translacional do NC State College of Education, Krista Glazewski, estudou como a resolução de problemas complexos pode ser apoiada por tecnologias novas, emergentes e fundamentais. Agora, Glazewski disse que as tecnologias disponíveis estão finalmente alcançando as práticas e pedagogias que pesquisadores e educadores imaginaram.

“Sabemos há muito tempo o que queríamos que a tecnologia fosse capaz de fazer. Por exemplo, usar a tecnologia para pré-planejar possibilidades de andaimes com base em dificuldades conhecidas entre os alunos”, disse Glazewski. “Agora, a tecnologia está chegando a um ponto em que podemos esperar com segurança que ela possa realizar algumas dessas tarefas e isso libera o professor para ser capaz de fazer muito mais da tomada de decisões em tempo real e torna muito mais possível para um professor ser responsivo no momento.”

O que os educadores devem saber sobre inteligência artificial na educação?

Uma das tecnologias mais comentadas na educação atualmente, disse Glazewski, é a inteligência artificial (IA). Embora o hype em torno da IA ​​tenha atingido um pico recentemente, a tecnologia está presente na educação há cerca de 30 anos por meio de aplicações como análise de aprendizagem e sistemas de testes adaptativos.

Mas, novos avanços em IA estão permitindo que a tecnologia suporte pedagogias que antes não podia. Por exemplo, se os alunos estão com dificuldade para entender um conceito, um professor pode usar IA para gerar um exemplo diferente, com um contexto diferente, para ajudar a tornar a ideia mais concreta.

“A IA está oferecendo muitas promessas tanto para dar suporte aos alunos na sala de aula quanto para dar suporte aos professores. Fico bem animado sobre como os suportes assistidos por IA podem ajudar os professores a fazer o que fazem de forma diferente ou melhor”, disse Glazewski.

A IA também tem um forte potencial para dar suporte à investigação dos alunos, à resolução de problemas complexos e a processos de investigação colaborativa em grupo, disse Glazewski.

Glazewski trabalha no Instituto de IA para Aprendizagem Engajada da National Science Foundation, ou equipe EngageAI, que está investigando como a tecnologia pode ser adaptável e responsiva ao processamento em grupo dos alunos e à resolução de problemas individuais em tempo real. Eles estão usando modelos de IA para responder às perguntas e necessidades dos alunos, criando narrativas ramificadas dentro de um ambiente de aprendizagem baseado em jogos que se combinam para resolver problemas complexos.

“Uma das coisas que realmente me entusiasmam são os modelos pedagógicos que realmente permitem o aprendizado por meio da resolução de problemas”, disse ela. “O aprendizado baseado em problemas realmente oferece uma abordagem confiável que é construída em uma longa história de evidências e pesquisas. Então, podemos adotar essas abordagens baseadas em evidências e usar novas tecnologias para ajudar a permitir isso.”

O que os professores devem saber sobre a integração de novas tecnologias como IA?

Ao considerar a adoção de novas tecnologias para instrução, Glazewski disse que é importante que os educadores primeiro considerem a segurança dos alunos.

É crucial verificar componentes como práticas de privacidade de dados, bem como a conformidade com regulamentações estaduais e federais, como a Lei de Direitos Educacionais e Privacidade da Família (FERPA) e a Lei de Proteção à Privacidade Online de Crianças (COPPA).

Além disso, os professores devem garantir que os modelos de dados que orientam os sistemas sejam selecionados e produzidos de forma ética e representem uma gama demográfica completa.

“Um professor deve estar realmente aberto e animado para experimentar coisas novas, mas também coordenar com seu diretor e seus escritórios distritais para garantir que estejam em conformidade com as políticas locais, estaduais e federais”, disse ela. “Precisamos ter confiança em como a tecnologia foi construída e ser capazes de entender que isso foi construído de uma forma ética e transparente, de modo que a própria empresa deve ser capaz de explicá-la.”

O mais importante para os professores, disse Glazewski, é manter a mente aberta ao implementar novas tecnologias e entender que a introdução de qualquer nova prática de ensino leva tempo e prática, além de envolver um pouco de tentativa e erro.

“Acho que o principal é apenas ter a mente aberta e correr riscos. Todas essas novas estratégias e tecnologias envolverão algum risco e provavelmente algum fracasso, então também pedimos aos professores que façam o que eles diriam aos seus alunos para fazer, que é aprender com o fracasso, seguir em frente”, disse ela. “Não vamos acertar tudo na primeira vez, mas vamos acertar.”