Ensino e Aprendizagem com Tecnologia anuncia coorte de bolsistas docentes 2024-2026 #ÚltimasNotícias

UNIVERSITY PARK, Pensilvânia – O Ensino e Aprendizagem com Tecnologia (TLT) da Penn State, parte das Bibliotecas da Penn State University, deu as boas-vindas a cinco instrutores universitários em três campi em seu grupo de bolsistas para 2024-26 e começou a colaborar em uma nova coleção de projetos . Faculdade escolhida para o Bolsistas do corpo docente o programa se une à TLT em projetos de tecnologia inovadores, com empreendimentos anteriores abrangendo um amplo espectro, desde espaços de aprendizagem a realidade virtual/experiências imersivas até aprendizagem baseada em dados.

O mais novo grupo de bolsistas para 2024-2026 – Samantha Beebe, Kyle Chalupczynski, Andjela Kaur, Mariah Kupfner e Tiffany Petricini – se concentrará em pelo menos um dos seguintes temas:

• IA generativa no ensino superior — Este tema investiga o potencial transformador da inteligência artificial generativa (IA) para revolucionar os ambientes de aprendizagem e melhorar as experiências dos alunos.

• Tecnologia para União — Este tema explora o papel da tecnologia instrucional para promover a conexão e o pertencimento dos alunos, preenchendo lacunas sociais por meio de comunidades virtuais e plataformas colaborativas.

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• Fluência digital: um sentimento de admiração pela curiosidade e criatividade — Este tema é dedicado aos alunos que desenvolvem as competências essenciais para o futuro, capacitando-os a navegar com confiança e a serem inspirados pelas complexidades digitais, além de despertar a curiosidade e a criatividade para preparar os alunos para um futuro adaptável e inovador.

Os bolsistas trabalharão com uma equipe de funcionários do TLT em seus projetos, que são influenciados pela disciplina e formação de cada instrutor.

“O programa Faculty Fellows é a base do nosso compromisso de promover a inovação e a colaboração, melhorar o crescimento do corpo docente e avançar na nossa missão de oferecer experiências educacionais de ponta em nossa comunidade acadêmica”, disse Crystal Ramsay, diretora sênior da TLT.

Os novos bolsistas embarcarão nos seguintes projetos:

Andjela Kaur e Samantha Beebe – Aventuras na cultura da deficiência

Andjela Kaur, professora assistente de saúde biocomportamental na Penn State Lehigh Valley, e Samantha Beebe, professora associada de saúde biocomportamental na Penn State Lehigh Valley, estão usando seu projeto para reimaginar a forma como a cultura da deficiência é ensinada e vivenciada em sala de aula. Ao criar um e-book de 12 capítulos com tecnologia de ponta, Kaur e Beebe pretendem fornecer uma experiência multimídia envolvente. Cada capítulo do e-book oferecerá vários caminhos, permitindo aos alunos explorar tópicos, como poesia para deficientes ou artes visuais, de uma forma altamente interativa.

“Embora a cultura da deficiência seja um fenómeno vivo e sempre presente, o ensino e a aprendizagem da mesma são frequentemente organizados de forma a separar o aluno de uma experiência cultural da deficiência”, disse Kaur. Para resolver o problema, o projeto dará prioridade a ser uma “porta de entrada multimédia para a experiência da cultura da deficiência para aqueles que desejam aprender, ensinar ou envolver-se com a experiência da deficiência através da arte da deficiência, da história da deficiência e da teoria da deficiência”.

Este projeto não só apoia o compromisso da Penn State com a diversidade, equidade e inclusão, mas também promove o uso de Recursos Educacionais Abertos (REA) para tornar a aprendizagem acessível a um público amplo.

Kyle Chalupczynski — IMPACT-AI: métodos inovadores para ensino em sala de aula personalizado e adaptativo com IA

Kyle Chalupczynski, professor de sistemas de informação gerencial na Penn State Behrend, pretende integrar modelos avançados de IA e agentes personalizados em ambientes educacionais com foco no desenvolvimento de habilidades de comunicação e raciocínio. Usando plataformas colaborativas de IA, o projeto de Chalupczynski visa promover o pensamento crítico, a resolução de problemas e as habilidades de design iterativo entre os alunos por meio de experiência prática na construção e no refinamento de agentes de IA. Um objetivo adicional é melhorar a aprendizagem dos alunos e o suporte personalizado, fornecendo tutores virtuais interativos de IA e instruções complementares.

“Ao equipar os alunos com experiência prática no trabalho com ferramentas de IA de ponta e no desenvolvimento de seus próprios agentes, este projeto promoverá habilidades valiosas na resolução de problemas, pensamento crítico e design iterativo”, disse Chalupczynski. “Ao preparar os estudantes para o sucesso num mundo impulsionado pela IA e dotá-los de competências exigidas, este projeto contribui para o desenvolvimento de uma força de trabalho altamente qualificada que pode impulsionar o crescimento económico e a inovação.”

O projeto também inclui um aspecto comparativo para avaliar a eficácia das ferramentas de IA na melhoria dos resultados de aprendizagem. Os conhecimentos obtidos com esta investigação contribuirão para um discurso mais amplo sobre a IA na educação e orientarão futuras implementações entre colegas docentes.

Mariah Kupfner — Criando Espaço Virtual e Expandindo o Mundo VR: Digitalização 3D, Museus Virtuais e Design Thinking

Mariah Kupfner, professora assistente de estudos americanos e patrimônio público na Penn State Harrisburg, pretende trazer a realidade virtual (VR) para a sala de aula de humanidades. Um dos principais objetivos do projeto é fazer com que os alunos pensem rigorosamente sobre o espaço corporificado e o público. Para conseguir isso, os alunos construirão sofisticados espaços de museu em VR e projetarão suas próprias exposições em museus. O foco é incentivar os alunos a passarem de consumidores a criadores de conteúdo digital – promovendo o pensamento crítico e a fluência digital – e a tornarem-se hábeis na narrativa espacial que mostra a história e o significado de um objeto.

Este projeto “oferece aos alunos a oportunidade de aplicar o que aprenderam de forma ativa e criativa”, disse Kupfner. “Os alunos serão capacitados a construir exposições em realidade virtual, utilizando digitalizações 3D de objetos encontrados em suas próprias vidas. Os alunos não apenas construirão exposições que incluam imagens e texto, mas também terão as ferramentas para projetar e construir ambientes holísticos. Seus museus virtuais não irão apenas abrigar materiais, mas promoverão experiências.”

O uso da realidade virtual no ambiente de aula ajudará a aumentar a disponibilidade dos museus para um público mais amplo e os alunos serão incentivados a se concentrar em como tornar seus espaços de RV acolhedores para uma ampla gama de públicos.

Tiffany Petricini — Incorporando Alfabetização em IA no Curso Básico de Comunicação

Tiffany Petricini, professora associada de comunicação na Penn State Behrend, está se concentrando na melhor forma de integrar a alfabetização em IA ao curso básico de comunicação da Penn State, CAS 100: Fala Eficaz. Petricini pretende seguir uma estrutura de alfabetização em IA para criar uma série de módulos de aprendizagem que possam ser facilmente incorporados em todos os cursos CAS 100 por todos os instrutores que optarem por fazê-lo.

“Incutir nos alunos a alfabetização generativa em IA é um objetivo essencial com o qual a Penn State se comprometeu no futuro. Isso tornará os alunos mais bem-sucedidos academicamente, mais preparados para a carreira e mais bem-sucedidos em suas carreiras futuras”, disse Petricini. “Fazer isso no início de um curso que os alunos normalmente fazem durante o primeiro ano pode fornecer interações mais significativas com essas ferramentas em aulas específicas de disciplina.”

Usando uma abordagem de andaime, o foco do projeto será que os alunos entendam conceitos básicos sobre o uso de IA, apliquem conhecimentos sobre IA, avaliem e criem produtos usando ferramentas de IA generativas e articulem preocupações éticas relacionadas ao uso de ferramentas de IA generativas, particularmente para o papel da IA ​​em comunicação moderna.

Os docentes do TLT são selecionados semestralmente em torno de temas de ponta em tecnologia no ensino superior. Para saber mais sobre os bolsistas do corpo docente, envie um e-mail para tltfellows@psu.edu.