Nova política de tecnologia escolar deixa esta mãe feliz #ÚltimasNotícias

Você não saberia pelo calor, mas o verão acabou. A escola começa na segunda-feira em Dallas ISD, e este ano a escola tem uma nova reviravolta (pelo menos em algumas partes da nossa cidade).

Como mãe de três crianças pequenas, acho o início da escola agridoce. Como meu padre disse no jantar de ensaio do meu casamento, é a morte de algo e o nascimento de algo novo.

O fim do verão é a morte dos desenhos animados matinais e das tigelas de cereal, das horas intermináveis ​​na piscina e dos picolés na veia, das noites passadas acordado até tarde nos sofás preparados para a cobertura das Olimpíadas no horário nobre, das nossas férias em família em Montana (que, tenho o prazer de informar, rivalizaram com as aventuras dos meus pais quando eu era jovem).

Um novo ano escolar também é o nascimento de uma nova agenda — uma que define os horários de acordar e dormir da família, e trabalho, e buscas e atividades. É o retorno da socialização diária das crianças com pessoas além de irmãos e amigos, e o retorno bem-vindo do aprendizado.

Este ano, há outra coisa nova pela qual sou grato: nossa escola primária enviou uma política de tecnologia atualizada para os pais. No primeiro ano, smartphones, smartwatches, AirPods e celulares serão coletados na sala de aula do aluno, colocados em saquinhos etiquetados e guardados até o final do dia.

E se você se pergunta quantas crianças de 9 anos levam um telefone para a escola, usam algo que monitora seus movimentos no pulso, enviam mensagens de texto nos corredores e tiram fotos no banheiro, a resposta é suficiente.

Em séries mais avançadas, a tecnologia e as distrações que os alunos enfrentam hoje em dia são quase onipresentes. Faz pouco sentido que smartphones sejam bloqueados para alunos do sexto ano enquanto alunos do quinto ano recebem pings ilimitados dos pais. Como tal, a política foi anunciada para um bloco de escolas — ensino fundamental, médio e superior.

Em um e-mail para as famílias, as escolas emitiram esta justificativa: “Pesquisas mostraram que o uso de dispositivos inteligentes, como celulares, relógios inteligentes e AirPods durante o horário escolar pode impactar significativamente o desempenho, o comportamento, a saúde mental e as interações sociais dos alunos. … Ao remover o acesso a esses dispositivos durante o horário escolar, pretendemos criar um ambiente mais focado, solidário e voltado para a comunidade para nossos alunos.”

A penalidade para a primeira infração não é uma multa de US$ 5 como a política do distrito mais amplo. É a retirada do dispositivo pelos pais. Como um pai trabalhador que não precisa de outra viagem à escola, isso parece um impedimento de fato.

Observe que essa mudança está acontecendo de baixo para cima. As escolas locais estão se destacando quando as estruturas de governança maiores estão se movendo lentamente. Em minhas conversas com o DISD, aprendi que as autoridades estão embarcando em uma auditoria tecnológica mais ampla do tempo que os alunos passam olhando para telas, não apenas seus smartphones, mas quanto do currículo e do recreio e atividades suplementares, como programas para superdotados e talentosos, são baseados em telas.

Sem dúvida, uma ampla auditoria tecnológica é um desenvolvimento bem-vindo, especialmente após a rápida escalada do uso de telas desde 2020. Mas não precisamos esperar por isso para tomar medidas contra os smartphones, smartwatches e AirPods que distraem nossos alunos do principal motivo pelo qual estão na escola: aprender.

Argumentei nestas páginas que gostaria que o governador Greg Abbott desse cobertura aérea às restrições tecnológicas nas escolas, como estamos vendo na Califórnia. Uma resposta que obtive é que, se tivéssemos escolha de escola, os pais e os alunos poderiam selecionar a escola com uma política tecnológica que correspondesse à sua preferência. Mas, na verdade, ter escolha de escola e transporte universal e vouchers, como imaginam alguns conservadores, é uma tarefa difícil. Seu sucesso ou fracasso não depende da eliminação dos smartphones das salas de aula. Podemos pressionar por mudanças maiores enquanto damos passos incrementais à frente.

Claro, uma proibição de smartphones tem seu próprio lado agridoce. Há perda em pais não poderem se conectar com seus filhos ao longo do dia, alunos não podem mandar mensagens para seus amigos ou ter aquela dose de dopamina da distração.

Mas em seu lugar está o nascimento de algo novo, e ainda assim velho: a sala de aula restaurada como um lugar de aprendizado. E desse aprendizado está o nascimento de coisas que ainda não podemos imaginar, conquistas que a distração busca desperdiçar.

Quer você esteja se despedindo das crianças esta semana, ou se lembrando dos dias em que fez isso com uma ponta de tristeza, ou apenas parando na faixa de pedestres para as crianças da vizinhança passarem rapidamente, aqui está o desejo a todos os nossos alunos, professores, diretores e pais de um ano letivo maravilhoso.

Que 2024-25 seja repleto de aprendizado alegre, e não de celulares.

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