Recursos e ferramentas de tecnologia educacional estão ajudando a combater o absenteísmo crônico nas escolas – Professor de Kentucky #ÚltimasNotícias

(FRANKFORT, KY) – Os Diretores Acadêmicos (CAOs) do Kentucky compartilharam informações sobre como as ferramentas e recursos de tecnologia educacional poderiam ser usados ​​para monitorar a eficácia das intervenções para reduzir o absenteísmo crônico nas escolas durante o EdTech Webcast na quarta-feira, 16 de outubro.

O KDE define um aluno como cronicamente ausente se tiver perdido mais de 10% do tempo matriculado na escola. Isso inclui ausências justificadas e não justificadas. O absenteísmo crônico afeta quase 30% dos estudantes em todo o Commonwealth a cada ano.

David Couch, comissário associado do Departamento de Educação de Kentucky (KDE) e diretor de informações do ensino fundamental e médio, disse que todos desempenham um papel e são responsáveis ​​por atender à necessidade de reduzir o absenteísmo crônico.

Couch disse que esses recursos incluem ferramentas tecnológicas que podem fornecer às escolas e aos distritos indicadores de alerta precoce que podem ajudar os professores e funcionários da escola a ver rapidamente o impacto das experiências envolventes dos alunos.

Academia de Ciência da Computação e Tecnologia da Informação

Sean Jackson, gerente do programa da Academia de Ciência da Computação e Tecnologia da Informação e líder de Ciência da Computação K-12 no Escritório de Tecnologia Educacional do KDE, disse que a Academia de Ciência da Computação e Tecnologia da Informação é um programa crescente que permite aos alunos obter valiosas certificações da indústria em disciplinas relacionadas à ciência da computação. .

“A ciência da computação pode impactar a participação dos alunos na comunidade escolar, especialmente quando os alunos se sentem entusiasmados com o aprendizado”, disse Jackson.

Quando os alunos veem seu futuro impactado pelo que estão fazendo e aprendendo, disse ele, eles tenderão a aparecer e ter um bom desempenho.

“Quando eles conseguem se ver nas funções, estamos tentando prepará-los, é quando eles têm uma frequência maior”, disse Jackson.

Desde 2017, Kentucky tem experimentado uma taxa média de crescimento de 7,7% ao ano com ciência da computação, disse Jackson. Ele também disse que o estado está 16% acima da média nacional para o número de escolas de ensino médio que oferecem Ciência da Computação e que Kentucky também viu um aumento de 1% no número de estudantes do ensino médio que participam de ciência da computação.

“Estas são grandes celebrações”, disse Jackson. “Fornecer um caminho para os alunos estudarem Ciência da Computação era algo importante para mim, e tenho visto isso acontecer nas escolas.”

Programa de Liderança em Tecnologia Estudantil (STLP)

Conectar os alunos à sua comunidade e cultura escolar também pode diminuir o absentismo crónico. Jeff Sebulsky, líder do programa estadual no KDE, disse que uma das maneiras de conectar os alunos é por meio do Programa de Liderança em Tecnologia Estudantil (STLP) do KDE.

“O STLP é mais do que um clube de estudantes e deve ser pensado para construir a cultura escolar e mais um recurso para combater o absentismo crónico”, disse.

STLP oferece soluções práticas, promovendo o envolvimento dos alunos por meio de demonstrações de aprendizagem baseadas em tecnologia e aprendizagem baseada em projetos para todos os alunos. Todos os anos, estudantes que representam escolas de todos os cantos do Kentucky demonstram o que podem fazer com o STEAM (ciência, tecnologia, engenharia, artes e matemática). Os alunos participam de áreas de competição STLP – incluindo robótica, codificação, web design e noticiários – unindo mentes brilhantes de diversas origens e comunidades.

“Qualquer coisa que você puder fazer para conectar o aluno será uma coisa boa”, disse Sebulsky. “Os recursos e atividades do STLP são construídos a partir do zero, utilizando Padrões Acadêmicos de Kentucky (KAS) para Tecnologia.”

Como a estrutura principal do STLP segue aqueles KAS diretrizes, ele disse que o STLP pode desempenhar um papel em todas as escolas e distritos.

“Em tudo o que fazemos, por exemplo nos nossos projetos em que os alunos estão a trabalhar agora, eles usam este quadro de padrões académicos para explicar como a sua escolha de projeto aborda cada um destes padrões”, explicou.

Couch disse para não subestimar as diferentes áreas de conexão porque esses alunos buscam um sentimento de pertencimento e querem saber que sentirão falta quando estiverem ausentes.

Ferramenta de Sistema de Alerta Precoce para Distritos

O KDE também fornece ferramentas no Infinite Campus para ajudar os líderes escolares a monitorar o absenteísmo crônico. Por exemplo, a ferramenta de Alerta Precoce examina um conjunto de factores como a assiduidade, o comportamento, a estabilidade e o nível académico para identificar os alunos com maior risco de abandono escolar.

“Já temos um sistema de alerta precoce há algum tempo e essas ferramentas nos fornecem muitos fatores diferentes que podem explicar por que um aluno não se forma, e esses indicadores começam no nível do ensino fundamental, de modo que o alerta precoce ajuda a fornecer alguns dos essas indicações”, disse o Diretor da Divisão KDE e Diretor de Dados, DeDe Conner.

Além disso, Lisa Keeter, administradora de sistema do Infinite Campus na Divisão de Serviços de Dados Escolares do KDE, também compartilhou um recurso do Infinite Campus que inclui painéis de visualização de dados de insights, como dados de frequência, juntamente com relatórios sobre populações de estudantes cronicamente ausentes e transitórios.

Outros esforços do KDE concentram-se na criação de ambientes academicamente envolventes e desafiadores pelos distritos, com atividades de aprendizagem significativas, feedback frequente e apoio à aprendizagem. Mais recursos estão disponíveis na página KDE Chronic Absenteeism.

Outros recursos mencionados:

• Televisão Educacional de Kentucky (KET)
• EverFi
  • Recursos gratuitos para todos os 171 distritos e seus usos atuais no Kentucky K-12.
• Biblioteca Virtual KY
  • O objetivo da Biblioteca Virtual de Kentucky (KYVL) é aumentar o acesso a recursos digitais de alta qualidade, fornecendo acesso a todos os alunos do ensino fundamental e médio em Kentucky. A missão da KYVL é fornecer a todos os habitantes de Kentucky uma base comum de recursos de alta qualidade, apoio na sua utilização, para melhorar a aprendizagem, o trabalho e a vida ao longo da vida.
• Programas de aprendizagem online, virtual e remota (programas OVR)
  • Distritos que aproveitam os programas OVR para fornecer oportunidades de aprendizagem adicionais que podem abordar o absentismo crónico em algumas situações. Os diretores do pessoal estudantil dos condados de Rowan e Clark disseram que seus distritos reestruturaram seus programas para oferecer opções aos alunos que possam estar com dificuldades de frequência.
• Treinadores de aprendizagem digital
  • Os Digital Learning Coaches apoiam os professores mantendo-se atualizados sobre as tendências tecnológicas emergentes, abordando questões de privacidade dos alunos e dominando novos programas de tecnologia. Os Digital Learning Coaches ajudam os professores a incorporar a tecnologia nas suas estratégias de design instrucional e a maximizar os usos e investimentos eficazes da tecnologia, um componente crucial na era digital de hoje.
• DDL para DigCit
  • DDL (Digitally Driven Learning) é uma plataforma e experiência hospedada pela Faculdade de Educação da Universidade de Kentucky e oferece uma experiência de aprendizagem de cidadania digital para alunos e professores por meio de conteúdo estruturado focado no uso seguro, responsável e capacitado de tecnologias.